Diagnose Frust!
2023 / Publikation Kühn - Künstlerisches Handeln im Unterricht/ Hrsg. Dr. Henrike Plegge / Kooperation / Kunsthochschule Mainz
Mit klarem Auftrag starten wir, 3 Künstler*innen im Programm Generation K im Rahmen der „Kreativpotenitale – der Stiftung Mercator“ in der Kanonikus Kir Realschule und Fachoberschule Mainz die Operation: Kulturschule und Schultransformation. Schwindelergende Systemanalysen, unser humorvolles Hinterfragen und das Aufspüren alter Bildungsglaubenskontaminationen erzeugen einen konspirativen Aktivismusstrudel, der mit künstlerischen Denkweisen neue Räume entstehen lässt: Begegnungs- und Möglichkeitsräume. Diese Räume lassen Risse, Störungen oder Anomalien entstehen. Mit dem LTTA -Kit (LTTA = Learning through the arts) im Gepäck werden diese Bruchstellen durchaus manipulativlit neuem flexibleren KUBI- Material (KUBI= Kulturelle Bildung)gefüllt, was Auswirkungen auf die gesamte Statik hat. Das System (hier die Bildungseinrichtung) wabbelt nun und ist positiv infiltriert. Unsere Präsenz wirkt verursachend verspielt. Wir finden die Welt in einem Raum und viele Wege tun sich auf. Künstlerisch forschend in einer Rolle im Bildungssystem. Künstler in der Schule, Schulkünstler*in, Transformationskünstler, LTTA-Künstler, der Referenzkünstler des Landes RLP. Was keiner weiß, der Plan ist: Systemhacking und Reboot, Baby! Oder anders gesagt: Bildungsreform – Jetzt. Sofort. Schule MIT Zukunft! […]
Ganzer Text und noch weitere spannende Texte zu finden in dem Buch: küHn – künstlerisches Handeln im Unterricht (Kopaed Verlag München)
